Sugestão de Atividade para a tematica IDENTIDADE II. De quem é esse crachá?

Materiais: barbante; caixa de papelão; cartolina; cola; fotos dos alunos; furador de papel; tesoura com ponta arredondada. Colocando em prática: Confeccione cartelas com os nomes dos alunos no alfabeto dactilológico. Faça furos na extremidade superior das cartas e passe um barbante, para formar crachás para as crianças. Coloque-os em uma caixa e reúna a turma para a atividade. Organize os alunos em círculo e peça que cada um retire um crachá de dentro da caixa, que deve estar disposta no centro da roda. Oriente-os a se levantar e circular pelo ambiente para procurar os donos dos crachás sorteados por eles. Quando encontrarem o amiguinho cujo nome aparece em seu crachá, devem pendurá-lo em seu pescoço. Para promover a socialização, inicie o processo com a utilização de crachás a foto e o nome de cada aluno e, após uma semana, realize a atividade apenas com aqueles em que aparecem os nomes no alfabeto dactilológico. Ampliando... Aproveite e elabore outras atividades, multiplicando esse material. Faça ditado de palavras com o alfabeto dactilológico, brincadeiras de adivinhação, etiquetar o nome de objetos, etc. (Extraído do livro: Projetos Escolares.)

Despertar do silêncio (Shirley Vilhalva) Sabe... Quantas vezes cheguei perto para falar e não consegui Quantas vezes meus olhos falaram e você nem ligou Quantas vezes minhas mãos chamaram e você nem se importou Minha vontade de contar coisas bonitas ia morrendo... Meus olhos iam se apagando... Minhas mãos iam silenciando... E eu me sentia só, num mundo que não era meu... Aos poucos fui nascendo novamente... Aceitando seu mundo... E descobrindo nele coisas maravilhosas: A existência do som, da palavra, das cores... Só não consegui identificar a sua voz... Aprendi que as folhas falam quando o vento sopra... Aprendi que a água canta quando cai... Sozinha, nunca liguei o ruído à fonte sonora, Só descobri tudo isso quando alguém me contou... Que maravilha! Mas... Sinto muito por quem: – nunca teve tempo... – nunca olhou para uma criança para ver algo diferente... – não percebe que ela precisa: – da sua atenção, – da sua palavra, – da sua compreensão e do seu AMOR.